小花鹿卖空气教学设计

课文《小花鹿卖空气》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【学习目标】
1、能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、痒、呼、吸、喘、专、店”等10个生字；能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”；积累词语“小花鹿、深山、高楼、汽车、痒、气喘病、专卖店”；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。
2、能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字，选择“深山”中“深”的解释条。
3、正确流利地朗读课文。注意读长句子时能作适当的停顿。
4、能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。
5、知道绿色植物有净化空气的作用。
【教学方案一】
一、学习课文第一节，揭示课题。
1、今天老师为大家介绍一位新朋友，它是谁？
（媒体显示：小花鹿图及相关文字）
读词语，学习生字：鹿
仔细看看画面，它长得怎么样呀？
2、可爱的小花鹿从哪里来，到哪里去呢？它又看到了什么？
（媒体显示：课文第一小节）
自由读，个别读
3、（媒体显示：偏僻的深山画面及文字）这就是小花鹿的家乡。看，它的家乡有些什么？谁能介绍一下？
理解：偏僻的深山
4、（媒体显示：一组图片。车水马龙、高楼林立、繁华的城市）
理解：繁华的城市
谁来说说，小花鹿来到了一座怎样的城市？
再读第一节，学习“汽”“楼”“深”
5、揭示课题
a、（媒体显示：布告：
告诉大家一个好消息，我开了一家“新鲜空气专卖店”，欢迎光临！小花鹿）
b、学生自读；理解“专卖店”
C、揭示课题，齐读课题。
二、整体感知
接龙读课文，正音。
三、小组合作学习课文2——4小节
师：小花鹿怎么会有卖空气这个有趣的想法的呢？原来它刚在城里住了没几天就发生了一件事。
1、小组合作读课文2——4节，一名学生演一演医生。
2、完成填空（媒体显示：小花鹿在城里才住了几天，就得了（），它（）痒痒的，（）干干的，（）不舒服）
3、你知道小花鹿怎么会得空气污染过敏症的吗？（学生交流收集来的关于空气污染的资料）
4、读医生的话，学习：呼吸
5、指导朗读
四、学习5——7小节。
1、自己读一读5--7小节，思考：你觉得小花鹿卖空气的生意怎么样？
a、在学生竟到老奶奶的话时，学习“喘”，通过查字典理解字义，指导朗读老奶奶的话。
b、在学生讲到如今城市的变化时展示我搜集来的绿地图片并让学生交流为何空气会变好。
2、指导朗读。
五、巩固、拓展。
1、复习生词：（媒体显示：游戏“考考你”）
2、（媒体显示：告示
如今，城市里的环境好了，人们不用买我的新鲜空气了。我想改行开别的专卖店，希望大家向我多提宝贵建议！
小花鹿）
3、说说：你觉得小花鹿来上海开一家“什么专卖店”比较好？
【教学方案二】
一、谜语导入，揭示课题，学习生字
1.谜语学习 鹿（书空笔顺）
2.请你用个词来形容一下，这是一只怎么样的小花鹿？出示：（）的小花鹿
3.小花鹿今天带来许多新朋友，让我们来认识它们吧。
4.自学生字
5.交流检查
○1读字卡a齐读b开火车读c读字组词d 读词语
○2深---浅呼吸喘找共同点说说带有“口”的字
呼吸○1写字指导口字旁左小右大
○2呼吸做动作，反义词组成的词
○3照样子说说：正反，开关，对错，是非，大小，上下，左右，前后
○3“气，汽”区分
二、学习揭题
1. 听课文录音，完成填空
○1完成填空
○2你知道了什么？
○3你想知道什么？（媒体出示城市和山林区别）
○4说话练习小花鹿来到了（）的城市。
2. 小花鹿来到城乡不几天，就开了一家商店，出示媒体，理解“专卖店”
3. 揭题读课题
三学习课文
1.小花鹿怎么会有开空气专卖店的想法的呢？请大家读读课文，2-4小节告诉了我们开店的原因。
2.小组合作读2-4
3.完成填空
4.你知道小花鹿得了空气污染过敏症的原因吗？请你来分析一下。
学生交流收集的资料
四5-7
1. 小花鹿回到深山，新鲜的空气把它的病治好了，这让它产生了卖空气的想法，你觉得它的生意会怎么样？找到句子读一读。
2. 交流
3. 可后来人们为什么又不来买小花鹿的新鲜空气了呢？
○1读读书中的句子。
○2出示媒体，交流收集的资料。
4. 指导朗读
五.拓展
1.媒体出示……
2.世博会主题，城市让社会更美好，我小鹿要改行当个环保宣传员。
3.读写结合。
1）小花鹿说：“我们要（），因为（）。”
2）小花鹿说：“我们不要（），因为（）。”

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